近日，由中国教育科学研究院、全国职业高等院校校长联席会议编制的《2022中国职业教育质量年度报告》（以下简称“报告”）发布，报告从服务贡献、学生发展、教育教学、政府责任和国际合作五个质量维度，向社会展示过去一年我国高等职业教育改革发展的新变化，引导高职院校把握高质量发展关键，进一步加强内涵建设。学校入选高职院校服务贡献60所典型院校、高等院校学生发展指数100所优秀院校、高等院校教师发展指数100所优秀院校三项优秀院校榜单。
《报告》从基础贡献、技术贡献、培训贡献、专利贡献等4 个维度，以毕业人数、就业去向、横向技术服务到款额、纵向科研经费到款额、技术交易到款额、非学历培训到款额、公益性培训服务、发明专利申请与授权等定量数据为基础，结合院校服务贡献案例，遴选出 60 所服务贡献典型院校，突出高职院校在服务实体经济、应用技术攻坚、助力国家战略、服务文化传承等方面不可替代的独特贡献。
学生发展指数主要考量近年毕业生综合能力、学生技能与创新、教学满意度、学生社团参与、发展保障5个维度和23项指标，是采集全国1369所高职院校的有效数据，采用因子分析和专家赋值，对全国高职院校学生发展情况进行综合评价而生成。
教师发展指数优秀学校评选方面，从教师基础能力、教育教学能力、专业建设能力、科研与社会服务能力和发展保障能力等5个维度构建教师发展指数，在“高等职业教育质量年度报告（2022）”报送系统的质量年报基础上，结合“高等职业院校人才培养工作状态数据采集与管理平台”“国家级职业教育教师教学创新团队管理系统”等数据平台和教育部文件公开数据，经过数据筛选和模型构建，从全国1318 所院校中遴选出100所高职院校教师发展指数优秀院校。
近年来，学校紧密对接区域产业发展，以浙江省高职高水平学校建设为抓手，在人才培养、教育教学改革、教师发展、技术服务、社会培训等方面持续发力， 深化产教融合、校企合作，完善内部治理体系建设，持续推动学校高质量发展。
（审核 蒋鹏 蒋祝仙 编辑 宗相佚）
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